Resume Jurnal Internasional

Nama   : Antika

Kelas   : 2PA14

NPM   : 10518965

Psikologi dan Teknologi Internet

No	JUDUL	PENULIS	IDENTITAS JURNAL (Nama Jurnal,Nomor Jurnal.Tahun)	SUBJEK JURNAL	HASIL JURNAL
1	IMPACTS OF TRADITIONAL BULLYING AND CYBERBULLYING ON THE MENTAL HEALTH OF MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL STUDENTS	CRAIG N. HASE AND SIMON B. GOLDBERG. DOUGLS SMITH, ANDREW STUCK, AND JESSICA CAMPAIN	Psychology in the Schools, Vol. 52(6), 2015	Seribu dua ratus dua puluh lima remaja dari lima sekolah menengah dan tinggi di Indonesia Oregon Selatan (586 perempuan, 632 laki-laki, 7 tidak melaporkan gender) berpartisipasi di sekolah survei pada musim gugur 2012 (Tabel 1). Meskipun wilayah geografis dari mana sampel itu ditarik terutama pedesaan, itu juga termasuk komunitas universitas dan menengah yang lebih padat kota. Usia rata-rata adalah 14,15 tahun (SD = 1,94, kisaran = 12-18). Sampel termasuk siswa terdaftar di kelas 6 sampai 12 dan didominasi Kaukasia (69,80%, n = 855), mencerminkan sampel demografi komunitas. Individu ras / etnis minoritas lainnya termasuk Latino (13,31%, n = 163), Asia atau Amerika Asia (4,24%, n = 52), Afrika Amerika (3,35%, n = 41), atau bi- atau multiras (7,35%, n = 90). Studi ini mengikuti prosedur yang disetujui oleh IRB di Universitas Oregon Selatan. Persetujuan pasif diperoleh dari orang tua untuk semua peserta.	Berarti, SD, dan koefisien reliabilitas konsistensi internal dilaporkan pada Tabel 2 untuk keduanya bentuk viktimisasi serta gejala psikologis. Konsistensi internal memadai untuk semua ukuran (nilai α> .70). Hampir setengah dari peserta (44,57%) diklasifikasikan sebagai korban in-person intimidasi berdasarkan kategori yang dijelaskan di atas, meskipun frekuensi rata-rata keseluruhan (rata-rata [M] = 0,53, SD = 0,69) antara tidak ada di bulan lalu dan satu kali di bulan lalu. Sebuah minoritas peserta (16,32%) diklasifikasikan sebagai korban cyberbullying. Frekuensi rata-rata dari peristiwa ini (M = 0,17, SD = 0,46) juga cukup rendah (antara tidak ada dalam satu bulan terakhir dan sebulan sekali). Skor gejala psikologis rata-rata adalah 2,09 (SD = 0,72), menunjukkan peserta rata-rata mendukung lima gejala psikologis sebagai "sedikit benar." Ini berarti skor berada dalam kisaran kesulitan rendah hingga sedang (Bourdon et al., 2005)
2	Bullying, Cyberbullying, and Suicide	Sameer Hinduja & Justin W. Patchin.	Archives of Suicide Research, 14;3, 206-221	Data untuk penelitian ini berasal sebuah survei yang didistribusikan pada musim semi 2007 untuk sekitar 2.000 siswa di 30 menengah sekolah (kelas 6 sampai 8) disalah satu distrik sekolah terbesar di Amerika Serikat.	Data untuk penelitian ini berasal sebuah survei yang didistribusikan pada musim semi 2007 kepada sekitar 2.000 siswa di 30 sekolah menengah (kelas 6 hingga 8) di Indonesia salah satu distrik sekolah terbesar di Indonesia Amerika Serikat. Para remaja dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian ini jika mereka terdaftar di kelas konflik sebaya tingkat kabupaten itu semua siswa sekolah menengah diwajibkan untuk mengambil beberapa titik di tengah-tengah mereka masa sekolah. Ada tingkat penyelesaian 96% dari siswa yang tidak ada hari survei dilakukan; mereka yang memilih untuk tidak berpartisipasi adalah diminta untuk membaca,belajar,atau mengerjakan dalam diam materi sekolah mereka. Sampel akhir ukuran total 1.963.1 Tabel 1 laporan karakteristik demografis sampel dan populasi dari mana itu terpilih. Seperti yang diharapkan dengan acak proses seleksi, sampel sesuai dengan populasi yang lebih besar cukup erat pada ini karakteristik.
3	Effectiveness of the TEI Program for Bullying and Cyberbullying Reduction and School Climate Improvement	Rosario. F., Natalia. A., Miriam. S., Irene. P., Oriol. L.& Nicolás. R.	Int. J. Environ. Res. Public Health, 16, 580, 2019	2057 peserta dari spanyol (berusia 11-16 tahun) dari 22 sekolah, Dengan 50.4% laki-laki dan 49.6% perempuan. Dibagi menjadi kelompok eksperimental (987 peserta dari 10 sekolah) dan kelompok kontrol (1070 peserta dari 12 sekolah)	Tujuan dari TEI Program adalah mengurangi perilaku perundungan dan perundungan secara daring dan menciptakan lingkungan yang sehat. Hasil menunjukkan bahwa perilaku bullying dalam kelompok eksperimental seiring berjalannya waktu berkurang dengan persentase 11.31%. sedangkan dalam kelompok kontrol terjadi kenaikan yang cukup besar, yaitu 39.53%. hal ini terjadi dalam hal perundungan secara daring, kelompok eksperimental mengalami penurunan 29.95% sedangkan kelompok kontrol mengalami kenaikan 6.25%. dengan ini dapat disimpulkan bahwa TEI Program bisa berguna jika diterapkan disekolah dengan strategi yang tepat untuk mengurangi perilaku perundungan di lingkungan sekolah.
4	Positive relationships for the prevention of bullying and cyberbullying: a study in Aragón (Spain)	Alejandra Cortés-Pascual, Jacobo CanoEscorianza, Carmen ElbojSaso & Tatiana IñiguezBerrozpe.	International Journal of Adolescence and Youth, 25:1, 182- 199. 2020	Siswa pada tahap pendidikan menengah (1st- 4th of ESO) di 20 sekolah menengah di Otonomi Komunitas Aragon, mempertimbangkan stratifikasi representasi provinsi (3 di Huesca, 2 di Teruel dan 15 di Zaragoza), swasta dan public pusat, dan daerah pedesaan dan perkotaan	Dalam hal cyberbullying, 19,2% peserta memiliki menderita selama bulan-bulan sebelumnya situasi jenis ini, 22,6% telah menyaksikannya, dan 9,9% mengakui telah melakukan beberapa agresi yang diangkat dalam kuesioner. Selanjutnya, kami melanjutkan untuk menguji model struktural dalam dua fase. Pada fase pertama, CFA dilakukan untuk memastikan keandalan dan konsistensi internal dari subskala yang digunakan untuk selanjutnya mengevaluasi model yang diusulkan dari pengaruh hubungan positif dalam pencegahan intimidasi relasional dan cyberbullying, mengingat tiga agen yang berpartisipasi dalam situasi ini. Dalam kasus CFA dari subskala yang digunakan (Gambar 3), hasilnya menunjukkan struktural positif koefisien antara variabel yang diamati dan laten
5	Bullying and Cyberbullying Among Deaf Students and Their Hearing Peers: An Exploratory Study	Bauman. S. & Pero. H.	Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 16:2, 236-253, 2011	30 peserta tuna rungu (kelas 7-12) 18 laki-laki dan 12 perempuan.	Ada 3 korban perundungan secara daring, terdiri dari 1 pelaku dan korban perundungan secara daring, dan 2 sebagai korban perundungan secara daring. Sisanya tidak terlibat dalam perundungan secara daring. Sedangkan perundungan secara fisik dialami oleh 8 orang yang terdiri dari 4 orang sebagai pelaku dan korban, 1 hanya sebagai pelaku, dan 3 orang sebagai korban perundungan.

Tugas 4 Psikologi & Teknoogi

PERAN SOSIAL INDIVIDU DALAM MENGGUNAKAN INTERNET

Pada zaman modern seperti saat ini, banyak masyarakat kita sudah tidak asing lagi dengan keberadaan internet mulai dari orang tua, para generasi muda, hingga anak SD pun mengenalnya. Bahkan adanya internet sudah menjadi bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan masyarakat dan kebanyakan sudah menjadi sebagai gaya hidup seseorang. Adanya internet memudahkan kita untuk melakukan komunikasi dengan orang lain. Melalui internet orang dapat melakukan komunikasi dengan seseorang bahkan dengan beberapa komunitas sekaligus. Chatting online dengan fasilitas beberapa room yang tersedia memungkin seseorang dapat berkomunikasi secara bersama, atau melalui beberapa fasilitas website comunity (Jejaring Sosial) seperti Friendster, MySpace, Facebook, atau Twitter. Selain itu internet memudahkan seseorang untuk mendapatkan inframasi dengan lebih mudah, bahkan ada beberapa orang yang menggunakan fasilitas internet untuk memasarkan barang produksi mereka. Jadi tidak heran bila banyak orang yang menggunakan internet sebagai bagian kehidupan mereka yang tak terpisahkan. Namun sayangnya penggunaan internet justru terkadang bergeser kepada hal-hal yang negatif, ini harus menjadi perhatian seluruh komponen masyarakat terutama bagi generasi muda, karena bagaimanapun internet tetap dibuthkan sebagai sarana informasi dan komunikasi yang bersifat global. Internet dewasa ini merupakan bagian dari media massa dimana fakta menunjukkan bahwa media massa mempunyai peran yang besar dalam kehidupan masyarakat. Media massa mempunyai peranan untuk menyampaikan informasi dari masyarakat yang berada dibelahan dunia yang satu kemasyarakat dari belahan dunia yang lain, selain peranan ini media massa juga mempunyai peranan untuk melakukan tugas pengawasan dalam arti mengawasi kegiatan yang ada dimasyarakat supaya sesuai dengan standar yang berlaku dimasyarakat, selain fungsinya untuk mendidik dan menghibur.

Internet sangat berguna untuk saat ini karena mudah dan cepat untuk mencari informasi apapun itu apalagi saat ini kita dianjurkan untuk melakukan pembelajaran jarak jauh.

Bagaimana saya menggunakan internet?

1.      Dalam bidang informasi

Dari sini saya mendapatkan informasi apapun, contohnya update terkini tentang  Covid-19

2.      Social networking

Dari aplikasi tersebut saya dapat berinteraksi dengan individu lainnya, kita dapat berhubungan dengan siapapun, dan kita dapat melakukan VideoCall karena dalam pandemic sekarang kita melalukan segalanya dengan jarak jauh.

3.      Entertainment

Saat merasakan bosen saya mencari hiburan dan aplikasi ini mampu membantu saya menghilangkan rasa bosen dengan menonton film.

4.      Education

Saat ini internet membantu kita untuk mengerjakan tugas dan mendapatkan informasi contohnya seperti aplikasi diatas, sebenernya masih banyak aplikasi yang bisa kita dapat untuk membantu kita dalam melakukan pembelajaran jarak jauh.

5.      Economy

Aplikasi  ini mampu membantu kita mendapatkan kebutuhan yang kita inginkan dan kita dapat melakukan transaksi jual beli, karena dalam situasi ini kita melakukan segala kegiatan dilakukan dirumah saja.

https://media.neliti.com/media/publications/89949-ID-peranan-internet-terhadap-generasi-muda.pdf

INTERNET ADDICTION

Etiologi Internet Addiction

Sebelum kita menjelaskan tentang Internet Addiction, kita jelaskan dulu apa itu Internet ?

A.    Pengertian Internet

Pengertian menurut para ahli :

·  Menurut strauss, El-Ansary, Frost (2003, p8) Internet adalah seluruh jaringan yangsaling terhubung satu sama lain. Beberapa komputer- komputer dalam jaringan ini menyimpan file, seperti halaman web, yang dapat diakses oleh seluruh jaringan komputer.

·   Menurut O`Brien (2003, p10) Internet merupakan jaringan komputer yang berkembang pesatdari jutaan bisnis, pendidikan, dan jaringan pemerintahan yang saling berhubungan dengan jumlah penggunanya lebih dari 200 negara.

·   Menurut Allan (2005, p12) internet adalah sekumpulan jaringan komputer yang saling terhubungsecara fisik dan memiliki kemampuan untuk membaca dan menguraikan protokol komunikasitertentu yang disebut Internet Protocol (IP) dan Transmission Control Protocol (TCP). Protokol adalah spesifikasi sederhana mengenai bagaimana komputer saling bertukar informasi.

Berdasarkan tiga pengertian internet diatas dapat disimpulkan internet merupakan seluruh jaringan yang saling terhubung secara fisik dan memiliki kemampuan untuk membaca dan menguraikan protokol komunikasi dengan jumlah pengguna lebih dari 200 negara.

B.     Apa itu Internet Addiction ?

Addiction atau adiksi atau kecanduan adalah keadaan dimana seseorang memiliki dorongan tak terkendali, sering disertai dengan hilangnya kontrol, keasyikan dengan penggunaan, dan terus menggunakan meskipun menyebabkan masalah Penggunaan kata adiksi sebenarnya lebih tepat digunakan pada kecanduan obat. Meskipun demikian, definisi adiksi telah mengalami pergeseran arti dan mencakup sejumlah perilaku, seperti judi berulang, bermain video game, makan berlebihan, olahraga, hubungan percintaan, dan menonton televisi (Young, 2017). Selama beberapa dekade, muncul literatur yang mengembangkan arti adiksi internet dan telah dilegitimasi. Internet addiction atau kecanduan internet adalah salah satu gangguan kejiwaan yang ditandai dengan keasyikan yang berlebihan atau tidak terkontrol, mendesak atau perilaku tentang penggunaan komputer dan akses internet yang menyebabkan gangguan atau distres (Shaw & Black, 2008).

Young (2010) menyebutkan bahwa adiksi internet didefinisikan sebagai ketidakmampuan individu untuk mengontrol penggunaan internet, menghasilkan masalah berat dan ketidaklengkapan kerja otak atau mental fungsional dalam kehidupan sehari-hari. Kecanduan internet merupakan sebuah sindrom yang ditandai dengan menghabiskan sejumlah waktu yang sangat banyak dalam menggunakan 12 internet dan tidak mampu mengontrol penggunaanya saat online. Menurut Orzack (2004) kecanduan internet merupakan suatu kondisi dimana individu merasa bahwa dunia maya dilayar komputernya lebih menarik daripada kehidupan nyata sehari-hari yang dijalaninya.

Berdasarkan definisi yang telah dikemukakan para ahli, maka dapat disimpulkan bahwa adiksi internet merupakan penggunaan internet yang dilakukan seseorang secara berlebihan sehingga ketergantungan untuk menggunakannya secara terus-menerus tanpa memperhitungkan keadaan situasi dan kondisi yang sedang dialaminya.

C.     Apa saja yang bisa menyebabkan Internet Addiction ?

Faktor-faktor yang mempengaruhi addiction internet menurut Montag dan Reuter (2015), yaitu:

1.      Faktor sosial

Kesulitan dalam melakukan komunikasi interpersonal atau individu yang mengalami permasalahan sosial dapat menyebabkan penggunaan internet yang berlebihan. Hal tersebut disebabkan individu merasa kesulitan dalam melakukan 16 komunikasi dalam situasi face to face, sehingga individu akan lebih memilih menggunakan internet untuk melakukan komunikasi karena dianggap lebih aman dan lebih mudah dari pada dilakukan secara face to face. Rendahnya kemampuan komunikasi dapat juga menyebabkan rendahnya harga diri, mengisolasi diri menyebabkan permasalahan dalam hidup seperti kecanduan terhadap internet (Reuter, 2015).

2.      Faktor psikologis

Kecanduan internet dapat disebabkan karena individu mengalami permasalahan psikologis seperti depresi, kecemasan, obsesive compulsive disorder (OCD), penyalahgunaan obat-obat terlarang dan beberapa sindroma yang berkaitan dengan gangguan psikologis. Gangguan tersebut memicu individu untuk melarikan diri dari masalah, menerima hiburan menjadi rasa senang dari penggunaan internet. Pelarian diri ini menyebabkan individu terdorong untuk lebih sering menggunakan internet sebagai pelampiasan dan akan menyebabkan kecanduan (Reuter, 2015).

3.      Faktor biologis

Penelitian yang dilakukan oleh Montag & Reuter (2015) dengan menggunakan functional magnetic resonance image (fMRI) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan fungsi otak antara individu yang mengalami kecanduan internet dengan yang tidak. Individu yang mengalami kecanduan internet menunjukkan bahwa dalam memproses informasi jauh lebih lambat, kesulitan dalam mengontrol dirinya dan memiliki kecenderungan kepribadian depresif.

D.    Dampak dari Internet Addiction

Apa saja dampak negatif yang ditimbulkan akibat kecanduan internet adalah sebagai berikut :

·   Berkurangnya interaksi sosial secara langsung dengan teman-teman karena ketika berkumpul bersama subjek merasa teman-temannya lebih banyak bermain handphone dibandingkan ngobrolnya.

·        Seringnya menunda-nunda pekerjaan karena keasyikan bermain gadget.

·   Mengalami insomnia atau susah tidur karena terlalu asyik dengan gadget hingga  melupakan waktu jam tidur.

·   Terganggunya kesehatan mata subjek yang disebabkan oleh kelemahan fisik akibat kurangnya istirahat karena terus menerus menggunakan internet.

·      Menurunnya prestasi belajar subjek karena ketika sedang asyik bermain internet subjek merasa malas untuk belajar.

E.     Tindakan preventive serta intervensi pada kasus Internet Addiction

Upaya apa yang bisa dilakukan untuk mencegah terjadinya kecanduan game online di kalangan remaja? Terlebih dahulu kita harus memiliki kemampuan Self-Regulation yang baik pada diri kita kemudian diterapkan dengan melakukan bersama-sama dalam lingkungan peer. Self-Regulation adalah kemampuan seseorang untuk mengelola tingkah lakunya sendiri melalui observasi, evaluasi, dan konsekuensi (Bandura, 1991). Berikut adalah beberapa jenis skill yang dipaparkan oleh Roos & Witkiewitz (2017) dalam reviewnya yang berjudul “A Contextual Model of Self-regulation Change Mechanisms Among Individuals With Addictive Disorders” dimana hal ini merupakan kunci berhasilnya seseorang dalam mengatur dirinya, sehingga tidak menjadi adiksi. Berikut adalah skill-skill Self-Regulation yang dapat mencegah kecanduan game online:

1.      Acceptance : kemampuan ini berfokus pada penerimaan diri seseorang dengan melepas keinginannya dalam hal ini bermain game online secara berlebihan dengan tidak menuruti keinginan tersebut.

2.      Behavioral Activation: kemampuan ini menekankan untuk mengaktifkan diri pada kegiatan yang lebih bermanfaat dengan tidak melibatkan diri untuk bermain game online. (contoh: aktif dalam organisasi sekolah).

3.      Defusion: kemampuan untuk menyadarkan pikiran kita bahwa bermain game online  bukan hal yang terlalu penting untuk dipikirkan.

4.      Active Communication: mampu menolak bila diajak bermain game online.

5.      Emotional Awareness: mampu peka ketika ada dorongan emosi untuk bermain game online dan bisa menghindarinya.

6.      Exercise: : Melibatkan diri dalam aktivitas fisik untuk mengatasi dorongan bermain game online (contoh: bersepeda, jogging, dll).

7.      Grounding : kemampuan ini berfokus pada sensasi pernafasan agar tubuh menjadi relax sehingga dapat mengontrol diri ketika muncul dorongan bermain game online.

8.      Cognitive Reappraisal: mampu mengingatkan diri tentang apa saja dampak negatif dari bermain game online jika berlebihan atau apa saja dampak positif yang didapat jika mengurangi waktu bermain game online.

9.      Problem Solving: mampu melakukan brainstorming dengan cara yang berbeda untuk mengatasi keinginan menambah waktu bermain game online.

10.  Seeking Social Support: bergabung pada orang lain yang dapat mendukung dan membimbing agar mampu mengatasi keinginan bermain game online.

11.  Self Compassion: mampu simpati pada diri sendiri bahwa tidak masalah memiliki keinginan, dalam hal ini bermain game online.

12.  Spritual/Religious Coping: memperkuat iman dengan rajin berdoa agar mampu mengatasi dorongan untuk bermain game online.

13.  Stimulus Control: mampu meninggalkan situasi yang memicu dorongan untuk bermain game online.

14.  Value Clarification: kemampuan ini berfokus pada penekanan nilai-nilai yang didapat untuk selalu mengingatkan kepada diri mengenai komitmen diri agar mencapai tujuan, dalam hal ini tujuannya adalah mencegah agar tidak mengalami kecanduan game online.

Intervensi psikologis mungkin mencakup perubahan lingkungan atau perubahan asosiasi yang telah dibuat oleh Internet, atau mengurangi penguatan yang diterima akibat penggunaan Internet yang berlebihan. Intervensi interpersonal mungkin terdiri dari pendekatan seperti pelatihan ketrampilan sosial atau pendampingan (coaching) dalam keahlian-keahlian komunikasi. Terapi keluarga dan pernikahan mungkin dapat diterapkan jika pengguna beralih ke Internet sebagai pelarian terhadap masalahmasalah dalam keluarganya.

Daftar Pustaka

Roos dan Witkiewitz. (2017). A Contextual Model Of Self-regulation Change Mechanisms Among Individuals With Addictive Disorders. Journal of Clinical Psychology Review. Vol : 57, (117-128).

http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/download/2200/1662

http://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/3580/3/BAB%20II.pdf

https://www.scribd.com/doc/142145086/Definisi-Dan-Pengertian-Internet-Menurut-Para-Ahli

Etika menggunakan internet

Antika

10518965

2PA14

TUGAS PSIKOLOGI DAN TEKNOLOGI INTERNET

KASUS CYBERBULLYING

Kematian Choi Jin Ri alias Sulli, mantan member firlband f(x), Sulli diduga mengalami depresi berat akibat selalu menerima ujaran kebencian dari para pengguna internet. Aneka ujaran kebencian dan nyinyiran yang sangat sering diterima Sulli sudah termasuk penindasan dunia maya atau cyberbullying.

Kematian Sulli, mantan anggota girl group f(x) menjadi tamparan keras bagi warganet, terutama yang tinggal Korea Selatan (Knetz). Sulli, memang mengakhiri hidupnya dengan gantung diri, tapi aksinya dipicu depresi akibat ujaran kebencian yang tak pernah surut ia terima.

Selama ini, Sulli termasuk dalam jajaran idol perempuan yang sering panen hujatan. Bahkan ketika perempuan bernama asli Choi Jin-ri ini mengaku memiliki gejala penyakit mental, Knetz masih menganggap ia cuma cari perhatian publik. Bahkan sehari sebelum hari kematiannya, Sulli masih terlihat ceria menjalani pemotretan untuk salah satu merek tas ternama. Tapi pernah suatu saat Sulli mengatakan ia tertekan berada di f(x) dan tak punya rasa percaya diri.

“Aku capek, merasa sendirian, dan nggak ada yang peduli.”

Pihak keluarga tak mau ada peliputan berlebih terhadap pemakaman Sulli. Sebelum membuat keputusan ekstrem untuk gantung diri, gadis kelahiran tahun 1994 itu sejatinya sempat melakukan siaran langsung di instagram dan meminta warganet menghentikan hujatan kepadanya.

“Aku bukan orang jahat, kenapa kalian begitu padaku? Sebut satu saja alasan yang bikin aku layak diperlakukan begini,”

TEORI TENTANG CYBERBULLYING
Cyberbullying adalah intimidasi yang terjadi di dunia maya terutama pada media sosial. Bentuk dari cyberbullying adalah ejekan, ancaman, hinaan, ataupun hacking. Fenomena cyberbullying banyak bermunculan dan akibat fatal dari tindakan ini adalah bunuh diri.

Definisi korban cyber bullying menurut Hidayat, Adam, Danaparamita & Suhendrik, adalah seseorang yang mengalami kerugian atau disakiti dan dilecehkan orang lain dengan sengaja secara berulang-ulang karena kesalahan dari penggunaan teknologi informasi

Anon (dalam Rahayu:     2013) menyebutkan dampak cyber bullying terhadap kondisi psikologi korban, yakni depresi dan merasa diperlakukan tidak manusiawi

KAITAN KASUS DENGAN TEORI

Sulli, tertekan dan terluka setiap mendapat cibiran dan hujatan buruk dari para pembenci. Apa yang ia lakukan selalu salah dimata Netizen, Sulli mengalami depresi akibat hujatan dan bullyian netizen yang membuat ia bunuh diri karena banyak yang tidak peduli tentang apa yang Sulli lakuka.

Dari definisi diatas menurut saya, Sulli bener dibully oleh netizen melalui media sosial lantaran kebencian netizen yang berkomentar buruk kepada sulli membuat sulli depresi dan harus mengakhiri hidupnya.

DAFTAR PUSTAKA

http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-kmnts73d7a00d3dfull.pdf

Hidayat, M., Adam, A. R., Danaparamita,M., & Suhendrik (2015).

Dampak Media Sosial Dalam Cyberbullying. ComTech , Vol.6, No.1, 72-81

Rahayu, Flourensia Sapty. (2012). Cyberbullying sebagai dampak Negatif Penggunaan Teknologi Informasi. Jurnal Sistem Informasi. Vol.9, No,1 2012

Review Jurnal Psikologi Teknologi dan Internet

Judul                 :     HUBUNGAN ANTAR PENGGUNAAN INTERNET DENGAN PRESTASI BELAJAR

Jurnal                :     Jurnal Psikologi

Vol, No, Ha        :    Vol 1, No.1, Hal 605-618

Tahun Terbit     :     2013

Penulis               :   - Ika Handoyo

                                - M. As’ad Djalali

                                - IGAA Noviekayati

Reviewer            :     Antika

Tanggal Review :     27 Maret 2020

a)      Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian adalah untuk mempermudah individu dalam melakukan proses interaksi salah satu nya adalah internet. Internet merupakan aspek yang dianggap  berhubungan dengan prestasi belajar

b)     Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah 140 pelajar kelas XI IPA SMK GIKI 2. Total keseluruhan siswa di SMK GIKI 2 berjumlah 665 siswa

c)      Metode Penelitian

1.       Data Sekunder

Data sekunder diperoleh dari sumber tidak  langsung  yang  biasanya  dapat berupa  data dokumentasi  atau arsip-arsip resmi. Adapun teknik pengumpulan data dengan  mengambil  data yang sudah tersedia,  yaitu dari nilai total raport  dari sembilan mata pelajaran. Nilai total raport dari  sembilan  mata  pelajaran  ini merupakan  nilai akumulasi  dari berbagai nilai ujian. Nilai total raport dari sembilan mata pelajaran tersebut meliputi nilai mata pelajaran  Bahasa  Indonesia,  Bahasa Inggris,  Matematika,  Fisika,  Kimia, Biologi,  Ekonomi,  Geografi,  dan Sosiologi. Nilai total raport dari sembilan mata pelajaran tersebut didapatkan dari dokumentasi sekolah yang diberikan oleh guru BK SMA GIKI 2 Surabaya.

2.       Data Primer

Data primer diperoleh dari sumber pertama melalui prosedur dan teknik pengambilan data yang berupa: interview, observasi, ataupun penggunaan instrument pengukuran yang khusus dirancang sesuai tujuannya. Dalam penelitian ini digunakan skala model likert.

d)     Devinisi Oprasional Variabel

1.       Subyek penelitian dipilih berdasarkan  dengan  kesesuaian  aspek  yang akan  diteliti  yaitu  berhubungan  dengan prestasi   belajar dan penggunaan internet. Dalam hal ini yang dimaksud adalah usia remaja. Usia remaja erat kaitannya dengan prestasi belajar, karena pada usia ini, remaja disibukkan dengan kegiatan sekolah. Usia remaja   juga   diasumsikan   sebagai   periode yang aktif dalam menggunakan internet

2.       Korelasi    Ganda   (R)   sebesar    0,246   dan

koefisien determinan (R2) sebesar 0,061 pada

Uji Fisher (F) 0,734 dengan taraf signifikansi (p)   0,130 (p > 0,05)

e)      Hasil Penelitian

Hasil uji analisis Regresi Umum antara variabel bebas penggunaan internet yang meliputi  faktor  informasi,  komunikasi, hiburan,  transaksi  dan edukasi  terhadap ubahan terikat prestasi belajar, diperoleh hasil Korelasi    Ganda   (R)   sebesar    0,246   dan

koefisien determinan (R2) sebesar 0,061 pada Uji Fisher (F) 0,734 dengan taraf signifikansi (p)   0,130 (p > 0,05).   Hal ini berarti antara variabel bebas penggunaan internet yang meliputi  faktor  informasi,  komunikasi, hiburan,  transaksi  dan edukasi  terhadap ubahan terikat prestasi belajar, nirsignifikan.

Hasil perhitungan secara parsial pun menunjukkan   bahwa   penggunaan   internet yang  meliputi  faktor   informasi memiliki rxy

= - 0,051 taraf  signifikansi  p sebesar  0,560 (p> 0,05); faktor      komunikasi        memiliki rxy = - 0,123 taraf signifikansi p sebesar 0,149 (p  >  0,05);  faktor  hiburan  memiliki  rxy  =  -

0,134   taraf signifikansi p sebesar 0,115 (p>0,05);   faktor transaksi memiliki  rxy = 0,005 taraf signifikansi p sebesar 0,954 (p > 0,05); faktor  edukasi   memiliki  rxy   =  0,160  taraf

signifikansi  p sebesar 0,060 (p > 0,05). Hal ini berarti dalam masing-masing faktor penggunaan internet nirsignifikan.

f)       Kelebihan & Kekurangan

·         Kelebihan

Banyak sekali keuntungan menggunakan internet dijaman sekarang yang modern, dan bisa mencari materi yang kita perlukan di internet, proses pencapaian prestasi belajar yang cukup baik, bahasanya mudah di mengerti.

·         Kekurangan

Materinya kurang lengkap.

Kaji yang berkaitan dengan teori :

Dalam dunia pendidikan prestasi itu sangatlah penting karna prestasi adalah hasil yang telah dicapai seseorang dalam melakukan proses pembelajaran. Namun prestasi belajar dapat diperoleh dari beberapa hal yang sangat berperan penting yaitu penggunaan internet. Dimana telah diketahui bahwa internet merupakan wadah  yang  dapat  digunakan  untuk mengakses apapun. Termasuk didalamnya perihal pengaksesan informasi, komunikasi, hiburan,   transaksi   dan   edukasi,   sehingga internet dapat digunakan untuk berbagai kebutuhan.