Resume Jurnal Internasional

Nama   : Antika

Kelas   : 2PA14

NPM   : 10518965

Psikologi dan Teknologi Internet

No	JUDUL	PENULIS	IDENTITAS JURNAL (Nama Jurnal,Nomor Jurnal.Tahun)	SUBJEK JURNAL	HASIL JURNAL
1	IMPACTS OF TRADITIONAL BULLYING AND CYBERBULLYING ON THE MENTAL HEALTH OF MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL STUDENTS	CRAIG N. HASE AND SIMON B. GOLDBERG. DOUGLS SMITH, ANDREW STUCK, AND JESSICA CAMPAIN	Psychology in the Schools, Vol. 52(6), 2015	Seribu dua ratus dua puluh lima remaja dari lima sekolah menengah dan tinggi di Indonesia Oregon Selatan (586 perempuan, 632 laki-laki, 7 tidak melaporkan gender) berpartisipasi di sekolah survei pada musim gugur 2012 (Tabel 1). Meskipun wilayah geografis dari mana sampel itu ditarik terutama pedesaan, itu juga termasuk komunitas universitas dan menengah yang lebih padat kota. Usia rata-rata adalah 14,15 tahun (SD = 1,94, kisaran = 12-18). Sampel termasuk siswa terdaftar di kelas 6 sampai 12 dan didominasi Kaukasia (69,80%, n = 855), mencerminkan sampel demografi komunitas. Individu ras / etnis minoritas lainnya termasuk Latino (13,31%, n = 163), Asia atau Amerika Asia (4,24%, n = 52), Afrika Amerika (3,35%, n = 41), atau bi- atau multiras (7,35%, n = 90). Studi ini mengikuti prosedur yang disetujui oleh IRB di Universitas Oregon Selatan. Persetujuan pasif diperoleh dari orang tua untuk semua peserta.	Berarti, SD, dan koefisien reliabilitas konsistensi internal dilaporkan pada Tabel 2 untuk keduanya bentuk viktimisasi serta gejala psikologis. Konsistensi internal memadai untuk semua ukuran (nilai α> .70). Hampir setengah dari peserta (44,57%) diklasifikasikan sebagai korban in-person intimidasi berdasarkan kategori yang dijelaskan di atas, meskipun frekuensi rata-rata keseluruhan (rata-rata [M] = 0,53, SD = 0,69) antara tidak ada di bulan lalu dan satu kali di bulan lalu. Sebuah minoritas peserta (16,32%) diklasifikasikan sebagai korban cyberbullying. Frekuensi rata-rata dari peristiwa ini (M = 0,17, SD = 0,46) juga cukup rendah (antara tidak ada dalam satu bulan terakhir dan sebulan sekali). Skor gejala psikologis rata-rata adalah 2,09 (SD = 0,72), menunjukkan peserta rata-rata mendukung lima gejala psikologis sebagai "sedikit benar." Ini berarti skor berada dalam kisaran kesulitan rendah hingga sedang (Bourdon et al., 2005)
2	Bullying, Cyberbullying, and Suicide	Sameer Hinduja & Justin W. Patchin.	Archives of Suicide Research, 14;3, 206-221	Data untuk penelitian ini berasal sebuah survei yang didistribusikan pada musim semi 2007 untuk sekitar 2.000 siswa di 30 menengah sekolah (kelas 6 sampai 8) disalah satu distrik sekolah terbesar di Amerika Serikat.	Data untuk penelitian ini berasal sebuah survei yang didistribusikan pada musim semi 2007 kepada sekitar 2.000 siswa di 30 sekolah menengah (kelas 6 hingga 8) di Indonesia salah satu distrik sekolah terbesar di Indonesia Amerika Serikat. Para remaja dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian ini jika mereka terdaftar di kelas konflik sebaya tingkat kabupaten itu semua siswa sekolah menengah diwajibkan untuk mengambil beberapa titik di tengah-tengah mereka masa sekolah. Ada tingkat penyelesaian 96% dari siswa yang tidak ada hari survei dilakukan; mereka yang memilih untuk tidak berpartisipasi adalah diminta untuk membaca,belajar,atau mengerjakan dalam diam materi sekolah mereka. Sampel akhir ukuran total 1.963.1 Tabel 1 laporan karakteristik demografis sampel dan populasi dari mana itu terpilih. Seperti yang diharapkan dengan acak proses seleksi, sampel sesuai dengan populasi yang lebih besar cukup erat pada ini karakteristik.
3	Effectiveness of the TEI Program for Bullying and Cyberbullying Reduction and School Climate Improvement	Rosario. F., Natalia. A., Miriam. S., Irene. P., Oriol. L.& Nicolás. R.	Int. J. Environ. Res. Public Health, 16, 580, 2019	2057 peserta dari spanyol (berusia 11-16 tahun) dari 22 sekolah, Dengan 50.4% laki-laki dan 49.6% perempuan. Dibagi menjadi kelompok eksperimental (987 peserta dari 10 sekolah) dan kelompok kontrol (1070 peserta dari 12 sekolah)	Tujuan dari TEI Program adalah mengurangi perilaku perundungan dan perundungan secara daring dan menciptakan lingkungan yang sehat. Hasil menunjukkan bahwa perilaku bullying dalam kelompok eksperimental seiring berjalannya waktu berkurang dengan persentase 11.31%. sedangkan dalam kelompok kontrol terjadi kenaikan yang cukup besar, yaitu 39.53%. hal ini terjadi dalam hal perundungan secara daring, kelompok eksperimental mengalami penurunan 29.95% sedangkan kelompok kontrol mengalami kenaikan 6.25%. dengan ini dapat disimpulkan bahwa TEI Program bisa berguna jika diterapkan disekolah dengan strategi yang tepat untuk mengurangi perilaku perundungan di lingkungan sekolah.
4	Positive relationships for the prevention of bullying and cyberbullying: a study in Aragón (Spain)	Alejandra Cortés-Pascual, Jacobo CanoEscorianza, Carmen ElbojSaso & Tatiana IñiguezBerrozpe.	International Journal of Adolescence and Youth, 25:1, 182- 199. 2020	Siswa pada tahap pendidikan menengah (1st- 4th of ESO) di 20 sekolah menengah di Otonomi Komunitas Aragon, mempertimbangkan stratifikasi representasi provinsi (3 di Huesca, 2 di Teruel dan 15 di Zaragoza), swasta dan public pusat, dan daerah pedesaan dan perkotaan	Dalam hal cyberbullying, 19,2% peserta memiliki menderita selama bulan-bulan sebelumnya situasi jenis ini, 22,6% telah menyaksikannya, dan 9,9% mengakui telah melakukan beberapa agresi yang diangkat dalam kuesioner. Selanjutnya, kami melanjutkan untuk menguji model struktural dalam dua fase. Pada fase pertama, CFA dilakukan untuk memastikan keandalan dan konsistensi internal dari subskala yang digunakan untuk selanjutnya mengevaluasi model yang diusulkan dari pengaruh hubungan positif dalam pencegahan intimidasi relasional dan cyberbullying, mengingat tiga agen yang berpartisipasi dalam situasi ini. Dalam kasus CFA dari subskala yang digunakan (Gambar 3), hasilnya menunjukkan struktural positif koefisien antara variabel yang diamati dan laten
5	Bullying and Cyberbullying Among Deaf Students and Their Hearing Peers: An Exploratory Study	Bauman. S. & Pero. H.	Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 16:2, 236-253, 2011	30 peserta tuna rungu (kelas 7-12) 18 laki-laki dan 12 perempuan.	Ada 3 korban perundungan secara daring, terdiri dari 1 pelaku dan korban perundungan secara daring, dan 2 sebagai korban perundungan secara daring. Sisanya tidak terlibat dalam perundungan secara daring. Sedangkan perundungan secara fisik dialami oleh 8 orang yang terdiri dari 4 orang sebagai pelaku dan korban, 1 hanya sebagai pelaku, dan 3 orang sebagai korban perundungan.